{"id":13750,"date":"2023-01-18T15:58:50","date_gmt":"2023-01-18T18:58:50","guid":{"rendered":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/?p=13750"},"modified":"2023-01-18T15:58:51","modified_gmt":"2023-01-18T18:58:51","slug":"projeto-de-extensao-da-unila-ajuda-estudantes-de-escolas-publicas-a-identificar-o-bullying","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/2023\/01\/18\/projeto-de-extensao-da-unila-ajuda-estudantes-de-escolas-publicas-a-identificar-o-bullying\/","title":{"rendered":"Projeto de extens\u00e3o da UNILA ajuda estudantes de escolas p\u00fablicas a identificar o bullying"},"content":{"rendered":"\n

Pesquisadores envolvidos na tem\u00e1tica de direitos humanos desenvolveram a cartilha \u201cBullying n\u00e3o. Respeito, empatia e amizade, sim\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vamos falar de bullying? O tema costuma ser um pouco tenso para muitas pessoas no ambiente escolar, principalmente para estudantes na fase da adolesc\u00eancia. Foi pensando nisso que um grupo de pesquisadores da UNILA desenvolveu uma cartilha para ser trabalhada com estudantes de escolas p\u00fablicas da Tr\u00edplice Fronteira (do Brasil, Argentina e Paraguai). O material, foi criado nas vers\u00f5es em portugu\u00eas e espanhol e est\u00e1 acess\u00edvel a todos que tenham interesse sobre o assunto, especialmente aos educadores.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA cartilha traz conte\u00fados que podem ser aplicados a estudantes, sugerindo leituras, v\u00eddeos sobre o tema e tamb\u00e9m atividades e din\u00e2micas de grupo que podem ajud\u00e1-los a identificar valores fundamentais para a preven\u00e7\u00e3o do bullying como respeito, empatia e amizade. Tamb\u00e9m leva todos a refletirem sobre como as pessoas atuam diante do bullying ou do ass\u00e9dio escolar<\/em>“.<\/p>\n\n\n\n

O material \u00e9 resultado de um projeto mais amplo intitulado \u201cDe m\u00e3os dadas por amplos caminhos\u201d (https:\/\/www.poramploscaminhos.com.br<\/a>), do qual s\u00e3o desenvolvidos materiais did\u00e1ticos para a educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos, valores e cidadania. Segundo os participantes, foi realizado um estudo de campo aplicando entrevistas a docentes que atuam nos sistemas escolares da Tr\u00edplice Fronteira e a an\u00e1lise das entrevistas revelou a import\u00e2ncia de trabalhar esses temas<\/p>\n\n\n\n

Em 2020 o projeto de extens\u00e3o teve in\u00edcio com a proposta de criar materiais did\u00e1ticos bil\u00edngues e disponibiliz\u00e1-los no formato digital, com acesso livre, para que qualquer educador possa utiliz\u00e1-los. Os pesquisadores destacam que os materiais s\u00e3o trabalhados para a constru\u00e7\u00e3o de valores e atitudes \u00e9ticas como o respeito, o di\u00e1logo, a democracia, a solidariedade, a empatia, o trabalho em equipe e a resolu\u00e7\u00e3o conjunta de problemas.<\/p>\n\n\n\n

O projeto \u00e9 conduzido pelos professores da UNILA Waldemir Rosa, Miguel Cristi e Emerson Pereti; os estudantes Fernando Santana, Camila Lazzarini e Luisa Souza Barros; al\u00e9m de participa\u00e7\u00f5es externas da \u00e1rea de Jornalismo, Direito, Psican\u00e1lise e Pedagogia.<\/p>\n\n\n\n

No al bullying. S\u00ed al respeto, empat\u00eda y amistad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A cartilha did\u00e1tica \u00e9 recomendada para adolescentes a partir de 11 anos e traz elementos para identificar atos de viol\u00eancia, as suas consequ\u00eancias e quais a\u00e7\u00f5es permitem evit\u00e1-los. \u201cConhecer e praticar valores como respeito, empatia e amizade \u00e9 positivo para o nosso pr\u00f3prio ser, das demais pessoas e de toda a sociedade\u201d, ressaltam os organizadores. Em fun\u00e7\u00e3o disso, orientam que para evitar o bullying \u00e9 necess\u00e1rio que as escolas, como comunidade educativa (docentes, estudantes, fam\u00edlias), realizem atividades peri\u00f3dicas de conscientiza\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Em seu conte\u00fado, o leitor tem acesso ao conceito de bullying, express\u00e3o que \u201c\u00e9 utilizada no \u00e2mbito escolar para indicar a intimida\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica, ou ass\u00e9dio frequente, de uma pessoa, ou grupo de pessoas, sobre outro indiv\u00edduo. Refere-se \u00e0 viol\u00eancia intencional, sistem\u00e1tica e repetitiva, seja de forma f\u00edsica, verbal ou psicol\u00f3gica, exercida por um estudante ou grupo, sobre outro\u201d. O texto traz, tamb\u00e9m, as formas mais frequentes de tipos de bullying: f\u00edsico, psicol\u00f3gico, verbal, sexual, por orienta\u00e7\u00e3o ou identidade sexual, social ou moral, material, ciberbullying. Vale mencionar que uma pessoa pode ser v\u00edtima, simultaneamente, de v\u00e1rios tipos de intimida\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

E \u00e9 preciso reconhecer o bullying na condi\u00e7\u00e3o de v\u00edtima, mas tamb\u00e9m na de testemunha, refor\u00e7ando que \u00e9 preciso denunciar a a\u00e7\u00e3o. H\u00e1, ainda, recomenda\u00e7\u00e3o para o agressor, sugerindo-lhe empatia, humildade e a busca por ajuda psicol\u00f3gica. E que em todas essas situa\u00e7\u00f5es, \u00e9 importante reconhecer a necessidade de um acompanhamento profissional por parte de psicopedagogo, psic\u00f3logo ou psiquiatra, al\u00e9m de ter apoio de pessoas pr\u00f3ximas, em especial da fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n

O bullying e a prote\u00e7\u00e3o por meio de lei<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo o relat\u00f3rio da UNESCO intitulado \u201cViol\u00eancia escolar e bullying: informe sobre a situa\u00e7\u00e3o mundial\u201d, aproximadamente um de cada tr\u00eas estudantes, no mundo, \u00e9 v\u00edtima de bullying. No Brasil, a Lei 13.185, de 2015 (http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2015-2018\/2015\/lei\/l13185.htm) – \u201cPrograma de Combate \u00e0 Intimida\u00e7\u00e3o Sistem\u00e1tica (Bullying)\u201d – define o que \u00e9, os tipos e algumas a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o, como \u201cpromover a cidadania, a capacidade emp\u00e1tica e o respeito a terceiros\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, estipula que todos os munic\u00edpios devem \u201cpromover medidas de conscientiza\u00e7\u00e3o, preven\u00e7\u00e3o e combate a todos os tipos de viol\u00eancia, com \u00eanfase nas pr\u00e1ticas recorrentes de intimida\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica (bullying), ou constrangimento f\u00edsico e psicol\u00f3gico, cometidas por alunos, professores e outros profissionais integrantes da escola e comunidade escolar\u201d. E estabelece que \u00e9 dever da institui\u00e7\u00e3o de ensino \u201cassegurar medidas de conscientiza\u00e7\u00e3o, preven\u00e7\u00e3o, diagn\u00f3stico e combate \u00e0 viol\u00eancia e \u00e0 intimida\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica”.<\/p>\n\n\n\n

Como evitar o bullying<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com a cartilha, essas s\u00e3o as a\u00e7\u00f5es mais recomentadas:<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Trabalhar a tem\u00e1tica do bullying em sala de aula, gerando espa\u00e7os participativos e de di\u00e1logo. Por exemplo, a partir de assembleias ou exerc\u00edcios de autoconhecimento.
\u25cf Demonstrar sempre um claro recha\u00e7o diante de atitudes violentas e injustas.
\u25cf Pautar o tema nas reuni\u00f5es entre docentes, pais e m\u00e3es, para aprender a reconhecer quando o bullying se apresenta.
\u25cf Sensibilizar toda a comunidade escolar sobre os efeitos negativos desta viol\u00eancia, na v\u00edtima, no agressor e na comunidade escolar.
\u25cf Trabalhar o respeito, a empatia e a amizade como valores essenciais para a conviv\u00eancia positiva.
\u25cf Criar projetos que envolvam aos e \u00e0s estudantes na preven\u00e7\u00e3o e detec\u00e7\u00e3o dos diversos tipos de bullying.
\u25cf Agir imediatamente diante de uma situa\u00e7\u00e3o de bullying. As v\u00edtimas n\u00e3o podem esperar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pesquisadores envolvidos na tem\u00e1tica de direitos humanos desenvolveram a cartilha \u201cBullying n\u00e3o. Respeito, empatia e amizade, sim\u201d<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13751,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-13750","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13750","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13750"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13750\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13752,"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13750\/revisions\/13752"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13751"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13750"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13750"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/silvanacanal.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13750"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}